大众网·海报新闻记者邱翔通讯员郁文胡娜李晓冉日照报道
非洲有多远?每一个初去非洲工作的中国人都会有或多或少的忐忑，那片遥远而陌生的土地充满挑战，也蕴藏机会。非洲有多近?一个个在非洲工作的中国员工，从中英文、当地土语以及手势的配合中学会交流，从操作技术和管理能力的培养中获得更好的职业发展空间……非洲和中国的距离，因为这些到当地建设和投资的中国企业而进一步拉近。
年，山东水利职业学院和中国电建市政建设集团签订定向培养合同，学院水利系、资环系、建工系的28名同学从年10月3日起分批奔赴中西非;学院与电建集团连续签订“国际订单班”，双方共同参与学生选拔，共同制订人才培养方案，共同设计教学内容，培训语言，为学生量身定做课程体系，使学生在校内完成专业课程学习的同时也能够强化职业英语学习。
在非洲工作七年，从最初的测量员到如今的项目经理，建筑工程专业级毕业生孟凡说：“母校职业英语的学习，使我作为拥有语言基础的技术员第一批入非，也为我以后各项工作的开展奠定了坚实的基础。”
年12月14日，孟凡来到万里之外的肯尼亚，第二天就被任命为班组长，带领4个当地工人一起搞测量。当地人说英语、法语和土语，孟凡带着读书时的英语笔记本，随时拿出来翻，遇到不会的单词就在休息时间利用社交软件与大学老师求教;平时工作中，他会把中文、英文加上手势混合着用，时间长了，跟当地工人之间也有了默契……
“现在我可以在线上平台学习工程英语口语课程，学习中出现的任何问题都可以给任课老师留言，每次都会收到及时又准确的答复。”孟凡说。
常年的高温、严重的缺水、频繁出现的沙尘暴……恶劣的环境从来不会击败坚强的水院人;布拉柴维尔码头项目、凯塔公路项目、奥优公路项目，还有奥林匹克房建项目的建设工地上，都留下了水院人忙碌工作的身影。
自年起，历经十年的职业英语教学改革摸索与实践，山东水利职业学院吸收熔炼了先进的英语教学理论，开展符合学生职业需求的英语教学，教学内容与教学方法相互促进，既夯实了高职英语学生的英语基础，又提升了学生的职业英语应用能力，进而为国家和社会输送了高质量的复合型人才;“国际订单班”毕业生的工作实绩也为高职职业英语教学改革方案可应用于工作实践且成效显著提供了有利的佐证。
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