游戏是幼儿获得身心和谐发展的必由之路，只有在宽松自由的环境中幼儿才能以自己的方式学习。而运动游戏作为区域游戏的重要组成部分，正是为幼儿营造了主动学习的环境。思维能力是人的一种高级认识能力，是在感觉、知觉、记忆等过程的基础上产生的，是智力的核心。思维敏捷的幼儿有较强的分析和解决问题的能力，能够快速作出正确的分析、判断。那么怎样才能在运动游戏中发展幼儿思维的灵敏性呢？因为小班幼儿注意力不稳定，只有当幼儿对游戏产生兴趣时，幼儿才会主动参与活动，这就要求教师要创设良好的游戏氛围，在不同的情境中用不同的角色推动游戏，构建积极的师幼互动，把过去的教师教，幼儿模仿，变为教师主动引导幼儿主动思维、让幼儿乐于参与、大胆尝试。如：在“帮小动物搬家”的游戏中，我们鼓励幼儿大胆尝试，想出各种不同的方法，越过障碍把物品搬到有一定距离的家中，引导幼儿通过实践想出和别人不同的方法，比比谁的方法更快更好，在有情节、有竞争的游戏中将外部的要求转化为内部的动力，使幼儿由“要我学”变为“我要学”，自觉学习各种有效的活动方法，促进幼儿动作协调、灵敏、健康的发展。我们还设计了游戏“小狗爬爬”，游戏以小朋友扮演小狗去给好朋友送礼物这一流程作为主线，在整个游戏中，我们着重以发展幼儿思维的灵敏性为目标。因为爬本身是一种单调，枯燥的运动，如果把爬变成为一种愉快的运动，既有益于骨骼和肌肉的发育，又有利于幼儿思维的灵敏性的发展。首先，小狗爬时要根据老师发出的信号的变化，不断变换爬的方式。如，小鼓节奏快，小狗要爬得快，小鼓节奏慢，小狗要爬得慢，有节奏地和着音乐的节拍爬，同时老师不时地变换方位，让小狗朝指定目标爬行。这样的一种游戏方式既可以激发幼儿参与游戏的兴趣，又可以让幼儿的思维做出快速思考和反应，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。为了进一步培养幼儿思维的灵敏性，在游戏中我们又增加了一定的难度，如：在规定时间内让小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。游戏的趣味性大大地加强了，既刺激了幼儿的听觉，又锻炼了幼儿思维的灵敏性。另外限制游戏时间同样可提高幼儿思维的灵敏度。
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